南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？沃爾得國(guó)際英語(yǔ)是和ETS(美國(guó)教育考試院）合作的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、全方位、嚴(yán)格要求的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，旨在創(chuàng)建一個(gè)、全球化、交互式、標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校。是南通英語(yǔ)培訓(xùn)的首選機(jī)構(gòu)。南通沃爾得國(guó)際英語(yǔ)地址工農(nóng)路33號(hào)（南川園路口）金融匯大廈103-105室】

   南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？沃爾得10年口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為英語(yǔ)初學(xué)者們提供了特別設(shè)計(jì)的初級(jí)英語(yǔ)課程來(lái)幫助您從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，量身打造屬于您的學(xué)習(xí)課程，情景式課程，真實(shí)而生動(dòng)，讓學(xué)英語(yǔ)變的更輕松。零點(diǎn)起入門(mén)，日常交流輕松搞定。  沃爾得零基礎(chǔ)英語(yǔ)課程，純自然母語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，全程貼身個(gè)人輔導(dǎo)系統(tǒng).精彩課外活動(dòng)，英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍，電影賞析，全方位學(xué)以致用，寓教于樂(lè)。奠定堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)者：日常對(duì)話，詞匯構(gòu)建,中級(jí)語(yǔ)法初、中級(jí)句型構(gòu)成。

   南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，需要大家堅(jiān)持不懈的努力和對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的良好運(yùn)用。下面我們匯總了一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用技巧分享給各位朋友：

　　第一，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一 種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。 傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛(ài)你）。按我 們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這 種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂I love you，肯定也聽(tīng)不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will  show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō) 用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

　　第二，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深， 但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Where is the book（這本書(shū)在哪兒）？很少有人說(shuō)What is a book（書(shū)是什么）？而美國(guó) 的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答hat is a book?因?yàn)橹袊?guó) 傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和 空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描 述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就 是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)？就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí) ，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了�！　〉谖澹瑢W(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都 認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

　　第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎�間能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提 倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座 橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

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　　南通英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪里好？南通沃爾得國(guó)際英語(yǔ)【中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的 東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。