南通大華藝術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校 2016年暑期班(虹橋校區(qū))上課日程表 同學(xué)：您報(bào)名參加有每周上午/下午《》請(qǐng)按下列時(shí)間前來上課。 周一、三、五 ……

2017屆（虹橋校區(qū)）春季班各專修班上課日程表 周六 周日 上午8：30~10：30 下午2:30~4：30 ……

交通路線：4路6路22路101路301路適合對(duì)象：作文需要提高的學(xué)生上課形式：大學(xué)語文教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。課程特色： 1、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間；2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)出自己的想法，增強(qiáng)自信……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文基礎(chǔ)比較薄弱，需要提高的學(xué)生 上課形式：教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 課程特色： 1、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間； 2、鼓勵(lì)學(xué)……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文零基礎(chǔ)的學(xué)生 上課形式：作文名師執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 課程特色： 1、從最基本的使用標(biāo)點(diǎn)講起，讓學(xué)生在寫文章的時(shí)候能正確使用標(biāo)點(diǎn)； 2、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自……

幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間，積累并記憶好詞好句好段，讓文章彰顯活力，讓寫作成為一種樂趣。 學(xué)習(xí)熱線：8515516685157166 人民路校區(qū)：南通大廈A座401中南分校：南通中南世紀(jì)城15幢607 學(xué)……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文需要提高的學(xué)生 上課形式：大學(xué)語文教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 課程特色：1、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間； 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文基礎(chǔ)還可以，需要進(jìn)一步提升的學(xué)生 上課形式：教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 課程特色： 1、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間； 2、鼓……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文基礎(chǔ)還可以，需要進(jìn)一步提升的學(xué)生 上課形式：教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 課程特色： 1、幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間； 2、鼓……

學(xué)校名稱：拓維教育 交通路線：4路6路22路101路301路 適合對(duì)象：作文需要提高的學(xué)生 上課形式：大學(xué)語文教授執(zhí)教，小班教學(xué)，每班12人。 1、課程特色：幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，最大限度的拓展學(xué)生的思維空間； 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地……

2016屆春季班(虹橋校區(qū))上課日程表 周六 周日 上午8：30~10：30 下午2:30~4……

2015年暑期班(虹橋校區(qū))上課日程表 周一、三、五 周二、四、六 上午8：30~10……

現(xiàn)代社會(huì)的競爭，不僅僅限于文化學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)，而更要注重學(xué)生是否具備綜合素質(zhì)和社會(huì)獨(dú)立適應(yīng)能力，現(xiàn)在很多家長越來越注重自己小孩的素質(zhì)教育培養(yǎng)，越來越覺得我國的傳統(tǒng)文化博大精深、淵源流長的魅力和作用，通過書畫培訓(xùn)，擴(kuò)大思維空間，提高了自……

南通大華藝術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校 2015年暑期班(虹橋校區(qū))上課日程表 ______同學(xué)：您報(bào)名參加有每周_____上午/下午《》請(qǐng)按下列時(shí)間前來上課。 周一、三、五 ……

學(xué)段 ……

學(xué)段 類別 書名 作者（譯者） 小學(xué)低段（1－2年級(jí)，10……

【例1】有一次，法布爾正在細(xì)心地觀察周圍的一切。忽然，一（過渡句，承接上文，進(jìn)一步表現(xiàn)法布爾留心周圍的一切。）只閃爍著金屬光澤的小甲蟲在他眼前掠過�！班溃≌嫫�亮！”他邊叫（“掠過”寫出小甲蟲飛得很快，即使這樣快，還是逃不過法布爾的眼睛，說明……

“不動(dòng)筆墨不讀書”，是前人讀書的經(jīng)驗(yàn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。”這就告訴我們：閱讀教學(xué)應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去理解和感悟，學(xué)……

父母是孩子最長久的老師　 　　父母本身就是兒童最初的世界，他們不僅是第一任老師，實(shí)際上也是兒童終身的老師、最長久的老師。父母的價(jià)值、意義和他對(duì)孩子的影響，我們還沒有非常深刻地意識(shí)到。事實(shí)上，在一定程度上孩子就是父母造就出來的。在孩子身上都……

父母本身就是兒童最初的世界，他們不僅是第一任老師，實(shí)際上也是兒童終身的老師，最長久的老師�！� 　　父母不教育孩子，孩子會(huì)變壞；父母用錯(cuò)誤的方式去教育孩子，孩子會(huì)變得更壞�！� 　　父母的價(jià)值、意義及其對(duì)孩子的影響，我們還沒有非常深刻地意識(shí)到……

學(xué)生姓名：顧樂涵 一次數(shù)學(xué)模擬測(cè)試，我考砸了。因?yàn)槲业拇中模�與理想的成績擦肩而過。 媽媽回到家，看到卷子，眉頭緊鎖。我寫著作業(yè)，不敢看到媽媽的眼睛，也同時(shí)在為即將來臨的暴風(fēng)雨做好心理準(zhǔn)備。 晚飯后，媽媽一句句話刺進(jìn)我的耳朵，也刺進(jìn)我的心里……

學(xué)生姓名：陸韻涵學(xué)校：實(shí)小年級(jí)：三 “江南可采蓮，蓮葉何田田……”每當(dāng)想起這句話，我眼前就會(huì)出現(xiàn)那片美麗的荷塘。 首先映入眼簾的是那碧綠的荷葉。每一片荷葉翠色欲流，多一點(diǎn)嫌濃，少一點(diǎn)嫌淡。一片片大大的荷葉仿佛像一把把撐開的大傘。荷葉挨挨擠……

世界上有許多著名的科學(xué)家的家境是清貧的。他們?cè)谕ㄍ�成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強(qiáng)的斗爭。牛頓少年時(shí)代的境遇也是十分令人同情的。 　　牛頓一六四二年出生在英國一個(gè)普通農(nóng)民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改……

世界上有許多著名的科學(xué)家的家境是清貧的。他們?cè)谕ㄍ�成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強(qiáng)的斗爭。牛頓少年時(shí)代的境遇也是十分令人同情的。 　　牛頓一六四二年出生在英國一個(gè)普通農(nóng)民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改……

布·瓦爾迪斯一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙……

一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉庫”里搬……

1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 　　孩子對(duì)自己的控制能力比較差，所以要想使他們集中注意力學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲。創(chuàng)造一個(gè)單純固定、安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件。孩子在……

“加油！加油！……”看臺(tái)上，吶喊聲此起彼伏。一個(gè)又一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，在操場(chǎng)上揮灑汗水，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。 No1.鼓勵(lì) “馬上就是我跑了，好緊張……”我們班的學(xué)霸——張秦說道，“我從來都沒有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑過800米，萬一我是最后一名怎么辦？” “沒……

在非洲加納的庫馬西寄宿學(xué)校，一位老師走進(jìn)了教室。他拿出一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，拖著長音異口同聲地喊道：“一個(gè)黑點(diǎn)！”老師非常沮喪，嚴(yán)肅地教訓(xùn)學(xué)生說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼……