2016國(guó)家公務(wù)員考試的備考已經(jīng)開(kāi)始啟動(dòng)，熱點(diǎn)知識(shí)的儲(chǔ)備對(duì)申論備考意義重大，不管是給定材料還是作答，都和熱點(diǎn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，具體來(lái)說(shuō)：

　　材料是熱點(diǎn)材料的集聚;準(zhǔn)備充足的熱點(diǎn)知識(shí)又能讓你在作答時(shí)胸有成竹。申論考試涉及的社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)這些社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)政問(wèn)題，來(lái)考查考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，閱讀理解的能力等等。如何有效地復(fù)習(xí)申論熱點(diǎn)，中公教育專家為考生提供以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧：

　　一、必備熱點(diǎn)

　　(一)理論政策

　　理論政策是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本指針和依據(jù)，考生首先要掌握重要的理論政策，如十八大報(bào)告、政府工作報(bào)告及兩會(huì)熱點(diǎn)等等。對(duì)于理論熱點(diǎn)要以記為主，不要求一字不差背下來(lái)，但起碼要做到很熟悉，對(duì)政策提出的背景、內(nèi)涵、要求、意義等具體內(nèi)容要了如指掌，在作答時(shí)要以此類(lèi)大政方針為指導(dǎo)。

　　(二)時(shí)政熱點(diǎn)

　　申論復(fù)習(xí)，只看作答方法和技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要及時(shí)補(bǔ)充時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，對(duì)重大事件要有自己獨(dú)到的理解和思考。時(shí)政熱點(diǎn)大致可以分為五大類(lèi)：政治類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、文化類(lèi)、社會(huì)類(lèi)、生態(tài)類(lèi)�？忌�在選擇熱點(diǎn)閱讀時(shí)不能有猜題、押題的心理，不可偏重于某一類(lèi)別的復(fù)習(xí)，要做到全面復(fù)習(xí)。

　　二、熱點(diǎn)閱讀

　　(一)興趣閱讀

　　很多考生習(xí)慣于在考試前背背熱點(diǎn)，培養(yǎng)下語(yǔ)感，記憶些對(duì)策，就準(zhǔn)備考試了，對(duì)看熱點(diǎn)的意義和終極目的沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于申論備考，閱讀時(shí)事熱點(diǎn)不僅僅是為考試背誦幾個(gè)對(duì)策這么簡(jiǎn)單，而是重在培養(yǎng)一種思維和閱讀理解能力。突擊背誦的方法對(duì)于提高申論的整體能力不會(huì)有太大、太明顯的幫助。

　　對(duì)于熱點(diǎn)閱讀，首先要端正心態(tài)，培養(yǎng)興趣，不要覺(jué)得只要是熱點(diǎn)時(shí)政就一定是枯燥無(wú)味的，可以先把這些材料當(dāng)成一段段小故事來(lái)閱讀。拿到一篇熱點(diǎn)后，完整地讀完文章，先不要看熱點(diǎn)后面的知識(shí)鏈接或者是其他分析，把自己對(duì)熱點(diǎn)的看法或者想法寫(xiě)下來(lái)，然后再對(duì)照熱點(diǎn)后面的分析，整理一下自己的思路，看看哪里需要補(bǔ)充或者改正。堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納概括、綜合分析能力都會(huì)有很大的提升，前提是要主動(dòng)思考才會(huì)有改變，這樣一來(lái)，不僅儲(chǔ)備了一定的熱點(diǎn)知識(shí)還能使其他各項(xiàng)能力也達(dá)到質(zhì)的飛躍。

　　(二)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

　　對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，不能只停留在事實(shí)表面，要上升到事件的背后，挖掘問(wèn)題，尋求解決之道。熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的不在于背資料，要多看，多思考，反復(fù)推敲，弄明白問(wèn)題的實(shí)質(zhì)之所在。要學(xué)會(huì)自己總結(jié)，自己分析，自己加工。經(jīng)過(guò)自己思考之后得到的信息，往往要比看現(xiàn)成的分析成果來(lái)得更加深刻，用起來(lái)也會(huì)更靈活有度。

　　不管思考出來(lái)的信息是否有用，首先要有去挖掘的決心，只有不斷地思考和反復(fù)推敲才能真正提高申論的整體水平。如何“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，下面以成都女司機(jī)被打?yàn)槔�，做以下展示�?/span>

　　從備受同情的挨打弱女子到輿情反轉(zhuǎn)后的千夫所指，成都女司機(jī)經(jīng)歷了一場(chǎng)全民圍觀甚至“全民審判”。該問(wèn)題持續(xù)發(fā)酵引發(fā)的不文明謾罵與“人肉搜索”等侵權(quán)違法行為，無(wú)一不體現(xiàn)出了一種法律意識(shí)的淡薄和規(guī)則意識(shí)的模糊。

　　無(wú)論是新聞當(dāng)事人，還是部分網(wǎng)民，在“女司機(jī)被暴打”事件中都表現(xiàn)出了規(guī)則意識(shí)的缺失：女司機(jī)漠視交通規(guī)則，隨意變道;打人者漠視法律，肆意施暴；

　　圍觀者鼓吹暴力，拍手叫好，更有甚者對(duì)女司機(jī)進(jìn)行人肉搜索，觸犯了女司機(jī)的隱私權(quán)。這種規(guī)則意識(shí)缺失帶來(lái)的后果就是秩序的混亂與社會(huì)的暴戾。小至個(gè)人，大到社會(huì)，規(guī)則意識(shí)一旦缺失，秩序就會(huì)混亂，潛規(guī)則就會(huì)盛行，暴戾之氣就會(huì)泛濫，人與人之間不僅充滿警惕，容易擦槍走火，動(dòng)輒暴力相向，而當(dāng)這樣的情緒逐漸成為一種集體習(xí)慣時(shí)，那我們的社會(huì)最終將走向崩潰的邊緣。

　　要想消除這些社會(huì)問(wèn)題，最主要的方法還是重塑規(guī)則，以制度重申規(guī)則的嚴(yán)肅，以執(zhí)行提升規(guī)則的尊嚴(yán)。只有人們養(yǎng)成對(duì)規(guī)則的敬畏，規(guī)則意識(shí)才會(huì)形成，人們才會(huì)懂得按規(guī)矩辦事。對(duì)于此事件中變道被打的女司機(jī)，應(yīng)該為自己的開(kāi)車(chē)隨意變道接受交通規(guī)則的處置；毆打女司機(jī)的男事主，也該為自己的拳頭買(mǎi)單；對(duì)于參與議論此事的網(wǎng)友，則需要時(shí)刻提醒自己，一字一句、一言一行，都不能觸碰依法上網(wǎng)、文明用網(wǎng)語(yǔ)境界定出來(lái)的法律紅線�？傊�，對(duì)于這場(chǎng)事件卷入的所有人而言，法律作為公正公平的社會(huì)準(zhǔn)則，既要規(guī)范其行為，還要保障其權(quán)利。唯有樹(shù)立和彰顯規(guī)則的權(quán)威，發(fā)生在任何人身上的普通小事，以及由此發(fā)酵而成的任何一次社會(huì)公共話題，才有可能成為推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)程的動(dòng)力。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，江蘇中政教育專家建議考生在關(guān)注一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，要能夠深入挖掘這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象所涉及的影響、原因和對(duì)策。在這樣一個(gè)過(guò)程中，真正去提升自己的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。